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青島市南區第二實驗小學
學校圖片:
學校的介紹:

追溯歷史,青島市南區第二實驗小學源于1941年成立的私立興亞學院,1949年正式命名為青島濮縣路小學。1996年因校舍改建搬入青島四川路第二小學,后兩校合并為青島四川路小學。1999年新建教學樓在原濮縣路小學校址落成,學校回遷青島濮縣路10號,61日青島市南區第二實驗小學正式命名并揭牌。雖幾經變遷,但學校依然充滿了生命力和活力,形成了平和、包容的學校文化,擁有了海納百川的學校精神。

師資力量:

學校的教學樓有六層,是1999年春天竣工的,最初是按照教師進修學校的規模建造的。因為要把最好的地方給學校,19996月日,學校從四川路64號回遷原址,從而擁有了一個史上之最——青島西部制高點上最高的小學

學校現有14個教學班,441名學生。42名在崗教師。占地3087.10平方米。六層教學樓,外加50米跑道和一個757.09平方米的籃球場。人均體育活動場地2.59平方米。人均綠化面積0.6平米。是一所小校小班大精神的學校,簡潔精致中不失厚重

學校在崗教師平均年齡37歲,其中23人為市區教學能手,占教師總數的55%。擁有青島市優秀教師、青島市優秀班主任、青島市青年專業人才等市級稱號的教師9人,占21%。本科以上學歷34人(其中一人為研究生),占81%

教學優勢:

“做最好的自己,助人成為最好的自己”是我們的辦學理念同時也是行動準則。做最好的自己說明我能行,助人成為最好的自己能夠體現人生的意義和價值,從而擁有真正的快樂。

1.“七色花美德少年”綻放島城

學校構建合作育人體系,制定并完善了學生養成教育三年工作目標,深入研究學校家庭教育指導新模式、新途徑,建立了“七色花”QQ家長交流平臺、學校網站、班級網站等陣地,使學校家庭間信息反饋及時、準確、暢達。通過家長的教育資源,充分發揮了家長的主體能動作用。

“校園小,思想可以無邊界;活動場地有限,實踐的空間很廣闊。”學校抓住校外陣地建設的突破口,為每個年級建立了校外實踐基地,引導學生在實踐、體驗、探究中健康、快樂、可持續地發展,將思想道德教育與學生的養成教育相結合。探索出一套具有學校特色的學生行為規范養成教育體系,“美德育人”德育品牌初見成效。在青島市最佳美德少年三屆評選中,我校連續兩屆榜上有名。劉洪旭、崔雁翔同學還分別獲得了“齊魯好兒童”“齊魯小名士”等稱號。

2.“主體能動教學法”區域推廣

做為“山東省小班化教育教學實驗學校”,2000年“小班化實驗研究”初見成果,總結出了小班化教學“三動六步”教學模式,得到了市、區教科所的認可,同年在“青島市小班化教學研討會”上進行了這一模式的課堂教學成果展示。2001年,學校將“三動六步”教學模式提煉為“雙主互動教學法”,并在市南區“小班化教學研討會”上做現場交流。2008年在對前期研究進行總結、提煉的基礎上形成了“主體能動教學法”,124日該教學法被評為市南區小學優秀教學法,成為了市南區小學五大優秀教學法之一。20099月,“小班化教育教學研究”通過山東省專家鑒定,順利結題,研究報告被評為山東省優秀科研成果一等獎。20106月市南區召開了“主體能動教學法”推介會。20126月“主體能動教學法的研究”通過專家鑒定,順利結題,榮獲山東省教學研究優秀成果二等獎。

3.“國際跳棋”開啟智慧人生

國際跳棋作為一項智力運動,能使對弈者全面提高觀察、記憶、想象、思維能力,其歷史悠久,被稱為國際象棋的母親, 在歐美國家非常流行,近年來傳入我國。以其有吃必吃的特點,極具趣味性。是首屆世界智力運動會、首屆中國智力運動會的正式比賽項目。

2008年10月,伴隨著北京首屆世界智力運動會的舉辦,青島市南區第二實驗小學聘請當時青島唯一的國際跳棋裁判員、教練員趙桂海老師到學校任教并擔任學校國際跳棋特色課程建設指導顧問。在一、二年級開設國際跳棋校本課程,在三至六年級開辦國際跳棋社團活動,成為了山東省第一家將國際跳棋引入校園并進行全員普及的學校。

2009年75日青島市南區第二實驗小學承辦了山東省首屆國際跳棋城際對抗賽(青島站)的比賽。

2010年62日國家棋牌運動管理中心綜合發展部主任夏金娟、張坦,山東省體育局棋類運動管理中心張彥副主任,青島市體育總局韓處長。他們在原市南區教體局車成麟副局長和體衛藝科盧雪梅科長的陪同下來到學校,進行實地調研,了解國際跳棋項目在青島市的推廣普及工作。調研結束時領導們對我校致力于推廣和普及國際跳棋項目,將國際跳棋納入課程以級部為單位整體推進的前瞻性做法以及取得的成績給與了充分肯定。

2010年115日,國際跳棋女子全國冠軍史思旋到我校與我校二十名小棋手進行了車輪大戰。

2011年17日學校召開了青島市南區第二實驗小學智力運動工作會暨國際跳棋進校園兩周年表彰會。由青島市“十佳新人棋手”——五年級學生張欣鑫任社長的“羚羊棋社”正式成立。

2013年524日協辦了青島市首屆中小學校國際跳棋校際聯賽。

將國際跳棋引入校園近五年來,在利用學校課程普及的同時,學校還采用開展競賽,以大帶小,以高幫低等方法,鼓勵學生自我突破,一批具有潛能的小棋手脫穎而出。

學校參賽隊在2010年青島市首屆智力運動會,包攬了國際跳棋比賽100格、64格小學A組、B組、C組共六項全部團體第一名。在20117月舉行的青島市體育大會,又包攬了國際跳棋比賽小學A組、B組、C組三項團體第一名。20127月奪得山東省國際跳棋錦標賽團體第一名,9月在青島市第二屆智力運動會再次獲得國際跳棋比賽A組、 B組、C組三個組別的團體第一名。2013525日在青島市首屆中小校國際跳棋校際聯賽中勇奪小學組第一名。

“源于體力而駕馭體力,國際跳棋,跳躍的智慧,以其獨特的魅力,使師生樂在“棋”中,“棋”樂無窮!

4.“雁陣式”團隊運作,助力教師專業發展

追溯學校歷史,半個多世紀的風風雨雨,幾經變遷,積淀形成了極具包容性的教師文化。從表面看,平實中透著和諧、沉靜。然而冷靜分析,不難發現自我滿足,缺乏銳意進取的精神已經在制約著學校發展的進程。教師中存在著這樣的傾向:將自己的發展定位于學校教師間的比較,滿足于從事教師職業的底線要求,自我專業發展目標不清晰或未將個人發展目標與學校發展總目標相一致,致使學校發展的速度與社會對教育提出的高要求以及人民群眾對優質教育的期盼不匹配。如何增強教師專業發展的能動性,樹立爭一流,講業績,勇于創新的意識呢?深思的同時我們在實踐、探索著。2006年我們借助網絡平臺打造校園博客文化,從激活教師專業發展內需入手,發揮學校骨干教師作用,培育教師專業發展信心,深入研究“主體能動”教學法,積聚教師專業發展實力,進而搭建平臺創造機會,把握機遇協同共振,釋放教師專業發展學力。成立和運轉以骨干教師名字命名的四個工作室:“張蔚名師工作室”“王莊本班主任工作室”“李媛青年教師科研工作室”“史玉華心理健康輔導工作室”,從而實現了由“校長牽頭——骨干教師搭臺——全員跟進”“人字形雁陣”的奮飛,到發揮每一位成員的優勢,齊頭并進 “一字型雁陣”順勢而行,“雁陣式”教師發展模式催生了學校能動文化的萌生。張蔚老師獲得青島市優秀教師稱號,王莊本老師被評為青島市優秀班主任,俞嶸老師也成為了青島市優秀青年專業人才,彭德順老師成長為青島市優秀團員,在區十佳班主任評選中,我校兩位老師當選,10名青年教師當選市南區教學能手。

三、均衡教育前景美好

在區委區政府“統籌教育資源,促進教育優質均衡發展”的高位思想引領下,學校硬件設施不斷得到升級。目前教師人手一臺辦公電腦。各班教室均安裝了弧形黑板、液晶電視、實物展臺、電腦等硬件設施。各科教學實驗儀器裝備均按省標準化學校規格配備到位。2011年,我校又成為市南區校舍安全工程加固的學校,加固后整個教學樓更加符合安全、抗震、規范的要求和標準。校園地面塑膠化,學生們活動場地更安全。新學期開始時低年級學生來到校園,很多孩子高興地在地上打著滾,可開心了!2012年秋在上級領導關心下,學校重新進行了綠化建設,栽種了四棵玉蘭樹,12棵櫻花樹,8棵耐冬樹,20多可灌木,綠色植被也比以前好,校園更美麗了。最讓師生、家長高興的是安裝暖氣工程已列入2013年政府預算,今年冬天師生也將不再冷。在感受“優質均衡”教育溫暖的同時,我們對學校的未來充滿信心。

今后我們將堅持做到有定力,接地氣,在仰望星空的同時腳踏實地,讓每一個學生能夠感受到老師喜歡我,讓每一位家長認為自己的孩子受到了關注,努力為每一位孩子設計好獨具個性的教育教學計劃,讓每一位老師能夠講述自我專業發展的故事,讓每一位孩子擁有個性化成長的故事。“做最好的自己,助人成為最好的自己。”青島市南區第二實驗小學必將成為島城知名的小班化教育特色學校!

所獲獎項:
先后被授予“青島市規范化學校”、“青島市電化教育示范學校”、“青島市優秀家長學校”、“青島市示范家長學校”、“青島市語言文字規范化學校”、“青島市文明單位” 等稱號。
辦學理念:
簡潔精致中不失厚重!
評價
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排列三点数和直